En la naturaleza, la energía fluye y mantiene con vida a los seres del ecosistema. En el mundo digital ocurre algo similar: la información es la energía que da movimiento a la red. Cada vez que compartimos o buscamos contenido, participamos en ese flujo informativo. Sin embargo, los algoritmos y los motores de búsqueda seleccionan qué información vemos, dejando otras fuera de nuestro alcance. Esta selección puede limitar nuestra mirada del mundo. Además, la enorme cantidad de datos genera sobrecarga informacional, lo que dificulta distinguir lo importante de lo superficial. Por eso, la escuela tiene el desafío de enseñar a buscar, comparar y analizar la información con pensamiento crítico. La Inteligencia Artificial puede ayudar, pero también debe entenderse cómo funciona y qué límites tiene. El docente se convierte así en un mediador informacional, que guía a los estudiantes en el uso responsable del conocimiento digital. A continuación se presenta una actividad interactiva de ...

Retomando el tema anterior sobre la clase no presencial , recordamos algunas características: Presenta una planificación docente que tiene en cuenta el ¿ qué ?, ¿ para qué ? ¿ cómo ? y ¿ con qué enseñar ? a través de diferentes estrategias de enseñanza que se aplican en el inicio, desarrollo y cierre. Se organiza en un aprendizaje conectado buscando empatía y vínculo con un rol docente activo que requiere un lenguaje coloquial y   claridad en el mismo. Tiene recursos digitales que responden a contenidos curriculares favoreciendo la comunicación pedagógica e interactividad y la autonomía del estudiante. Para poder reforzar los contenidos te propongo que realicemos en conjunto un documento en Google Drive elaborando una planificación de una clase no presencial acerca de la Ecología Digital.     Accede al siguiente enlace  PLANIFICACIÓN COLABORATIVA EN GOOGLE DRIVE    Lee atentamente las consignas planteadas. Selecciona por lo menos tres de los apart...

En esta propuesta te invito a compartir experiencias, ideas o ejemplos sobre el uso de la inteligencia artificial en la enseñanza de las Ciencias Naturales . La IA nos permite explorar nuevas formas de aprender, analizar datos, crear recursos visuales o simular fenómenos que antes solo podíamos imaginar.  La intención es construir un espacio donde cada docente aporte desde su práctica, mostrando cómo la tecnología puede ser una aliada para despertar la curiosidad científica sin perder el sentido humano de la enseñanza. Por eso te propongo que ingreses al  Padlet y sumes tu aporte : en el mismo verás diferentes secciones para que todos puedan ver detalladamente las diferentes propuestas didácticas y como se integraría la IA a cada una de las clases.  En caso de que no recuerdes como ingresar te dejo un breve tutorial: Aquí podrás entrar al padlet. Espero contar con tu valiosa participación. 

En esta actividad repasaremos el tema Sostenibilidad cognitiva: aprender de manera equilibrada en entornos digitales ,   desarrollado en la nota publicada en el blog el 24 de octubre .   Para comprender la teoría de una forma dinámica y divertida , jugaremos en la plataforma Celebriti , donde pondrás a prueba tus conocimientos sobre sostenibilidad cognitiva y el rol del docente en el conectivismo. El juego te permitirá comprobar cuánto comprendiste del tema y reforzar los aspectos que aún necesiten revisión. P asos a seguir: 1- Accede al  juego desde el siguiente enlace Sostenibilidad cognitiva 2- Leé atentamente cada pregunta. 3- Seleccioná la opción que consideres correcta. ( azul: correcta , rojo:  incorrecta ) . 4- Las preguntas incorrectamente volverán a aparecer, para que tengas otra oportunidad. 5. El juego finaliza cuando respondas todas correctamente y podrás ver tus resultados. Para seguir pensando.... ¿Aplicamos estrategias para evitar la...

En el marco de las propuestas de innovación pedagógica, presentamos el recurso interactivo “De la naturaleza al conocimiento”, una actividad destinada a promover la comprensión del concepto de ecología digital y su relación con los nuevos entornos de aprendizaje. El juego invita a recorrer la evolución del término ecología, desde su origen biológico con Ernst Haeckel hasta su aplicación en el campo educativo actual. Mediante la actividad “Relacionar” de Educaplay, los docentes deben vincular conceptos y definiciones, reconociendo cómo los ecosistemas naturales se transforman en ecosistemas digitales de conocimiento compartido. Esta propuesta favorece la reflexión, la colaboración y la construcción activa del aprendizaje. Ingresa al siguiente enlace y juguemos!!👇 https://es.educaplay.com/recursos-educativos/26349520-de_la_naturaleza_al_conocimiento_ecologia_digital.html Guía para docentes: ¿Cómo ingresar a Educaplay? 1.Ingresar a la página: https://www.educaplay.com 2.Crear una cuenta ...